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开发区七中:创文明校园,育卓越学子

2018-06-26 00:57 大连晚报

  开发区七中的“开学第一课”活动。

  开发区七中的“开学第一课”活动。

  大连开发区第七中学,成立于2000年7月,学校现有30个教学班,1500余名学生,教职工117名,占地23000平方米,建筑面积18435平方米。校园自然气息与人文色彩相得益彰,处处彰显着蓬勃向上的卓越、文明的气息。

  2014年,学校教育全面转向文化发展和内涵提升的思路,学校以“创办卓越教育、成就幸福人生”为办学思想,以“多元发展、追求卓越”为办学理念,以“为学生终身的卓越发展奠基”为办学宗旨,坚持“让卓越成为一种习惯”工作理念,本着“在发展中创新,在创新中提升”的工作思路,全力打造卓越教师、全程培养卓越学生,聚焦“高品质课堂研究、高品质课程建设,高品位学校文化、高素质教师队伍和学生核心素养”五品工程,打造文化育人,创办人民满意、社会认可、国际知名的特色品牌学校,拉开了“创文明校园,育卓越学子”的新篇章。

  文化立校,追求卓越教育

  学校文化是一个学校的灵魂,是学校发展的精神动力。在“崇尚矢志不渝的创新精神,追求精益求精的学术品质,孕育至真至善的教育情怀”区域教育文化引领下,学校围绕“卓越”二字,全方位打造学校文化。在卓越教育观下依托“德育、教育科研、教师队伍、校本课程、卓越课堂、典章建设、国际化教育”七大工程,逐步构建了  “精神文化、领导文化、教师文化、学生文化、典章文化、课堂文化、环境文化”七位一体的卓越文化体系。

  

  多措并举,创建文明校园

  ●加强领导班子建设

  学校注重建设学习型、服务型、创新型党组织,落实党建工作责任制和“三会一课”等制度。落实文明创建校长负责制,成立了以校长——德育副校长——德育主任——班主任为骨干的组织机构,确定了各自的职责,健全完善投入保障、检查考核、激励约束等文明创建工作机制,并纳入学校总体布局之中。

  学校工作计划中,将文明校园建设规划和方案列为重要的工作内容,做到有计划、有部署、有总结,目标明确,措施有力,责任落实,构建“专业、分权、民主、问责”的管理模式。

  ●完善特色化德育课程体系

  身为教育者,时刻要坚定“立德树人”的目标。学校借助《小海娃成长记》读本,深入新区30个社会实践基地,建立家长学校,构建学校——家庭——社会三位一体的德育网络。在“卓越教育”核心价值观的引领下,形成了“一二三四五六”的德育工作模式。整体规划课程育人各个环节,整合各种资源,统筹各方力量,实现全科育人,全程育人,全员育人,培育全面卓越学生。

  ●多元活动与课堂教学相结合

  学生社团是校园文化活动的有效载体和重要组成部分。同时,以“多元发展追求卓越”理念为指导,学校分别开展课本剧、电影配音的展演以及各学科竞赛活动。通过各种不同形式活动,与课堂教学有机结合,进一步活跃和丰富学生的课外文化艺术生活,调动学生学科学习兴趣及进取心。

  ●加快专业化教师队伍建设

  落实素质教育,不只是学生,关键更在于促进教师尽快成长。学校积极借助中国教科院在新区建设中国教育综合改革试验区的成功经验,依托高校和大连教科所等学术科研力量,充分利用专家咨询委员会、高校科研机构等专家资源和高端平台,通过“专家工作室、金普新区教育论坛、中小幼学段教学衔接联盟等载体”,全面提升教师专业化素养。

  ●建构多维度卓越课堂模式

  学校科研工作紧紧围绕“卓越教育课题研究、多元卓越课程建设”三个核心开展,加强科研队伍培育,培养教科研骨干,扎实开展问题研究、实践研究、案例研究、夯实研究的过程:一是营造学校科研氛围,让更多的青年教师走进科研当中,着眼青年教师专业成长,二是以区举办的教师成长“三大工程”为契机,选拔一批具有科研热情与科研能力的年轻教师,参加培训,以研辅训,由点及面,带动全校教育科研水平的整体提升。

  ● 拓展系列化卓越校本课程

  开发区第七中学在高质量落实国家课程的同时,在已经开发的校本课程基础上,从三个角度研发拓展系列化校本课程:一是国际化教育课程(如英语演讲、剧本赏析等);二是传统文化课程(京剧、剪纸、中国结、走近孔子、国学大讲堂、古诗词赏析等);三是生活类课程(早餐制作、生活中的物理、生活中的化学、科技等),以期进一步拓宽校本课程的领域,丰富课程的内容,完善课程体系,并在此基础上打造精品校本课程。

  

  汗水浇灌,硕果累累

  在七中人智慧与汗水的滋养下,学校先后获得全国规范化示范学校;全国校园文化建设示范校;全国基础教育特色学校;辽宁省创新教育先进校;辽宁省双语教学先进校;辽宁省艺术化建设先进校;辽宁省绿色学校;辽宁省教育科研百强校等荣誉称号。

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