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基因检测让孩子不与成功失之交臂

2017-12-21 00:26 新商报

  天才还是庸才?你一定会惊呼“这问题本身就很蠢”。天才,是指拥有一定天赋(比如卓绝的创造力、丰盛的想象力)的人;庸才,与天才对应,指庸俗、无能的人。界限如此明显,又怎么会混淆?其实有时候,天才和庸才不只是一字之差,也可能只区别于一念之间。今天我们就来看几个貌似庸才又确为天才的名人小故事,看看他们如何在“天才”与“庸才”之间游离而终于走上成功之路的。

  爱迪生“低能”的发明之王

  1855年,刚刚上小学的爱迪生特别喜欢刨根问底,上课时经常提出一些老师也难以解释的另类问题,令老师大为恼火。仅仅三个月的时间,爱迪生就被老师以“低能儿”的名义撵出学校。爱迪生的母亲南希是一家女子学校的教师,极富教育经验。据她平日留心观察,爱迪生非但不是“低能儿”,而且时常显出善于钻研的才华。于是她决定自己教授爱迪生,并经常鼓励儿子动手做实验。

  在母亲的悉心教导下,爱迪生迅速显示了无与伦比的发明天赋,并最终成为举世闻名的电学家和发明家。

  三毛曾因两个“鸭蛋”自闭

  女作家三毛童年也一度被数学老师看低。数学老师甚至在她的眼圈周围画了两个大黑圈,笑着说让她“吃两个鸭蛋”。第二天早上,三毛昏倒在教室门口,失去了知觉。

  在这样的侮辱和屈辱下,三毛的心理出现了严重的障碍,“器官全部封闭起来”,再也不能去上学,只能缩在自己的世界里。直至后来,她前往西班牙求学,游览世界各地,她的性格才变得乐观起来,同时也激发了她潜藏的写作天分。

  “天才”还是“庸才”基因帮你辨分明

  很庆幸,他们尽管各有“缺陷”,却终究通过自己卓绝的努力而走向成功。爱因斯坦曾经说:“孩子生来就是天才,但往往在他们求知的岁月中,是错误的教育方式扼杀了他们的天才。”那么,如何科学、精准、有效地发掘孩子最具天赋的兴趣点呢?

  英国剑桥大学罗伯特·普洛明教授通过大量单卵双生子的遗传基因研究得出人们的成功32%~62%由基因决定。基因决定天赋,天赋是先天具有的才能,与生俱来,是一个生命形成之初就已经具备的发展潜能和成长特征,是一个人定向成长的内在因素,天赋上的优势,可以让人在对应的领域,在同等付出的情况下更容易取得成就。

  其实,我们每个人天生就是这样的,干一些事比较擅长,另一些事则显得笨拙。要获得杰出成就,我们的事业只能建立在长处上,而不可以建立在弱点上,哪怕是已经部分弥补的弱点上。双迪基因检测机构推出儿童天赋基因检测项目,通过天赋基因检测,就能知道孩子的天赋所在,把教育培养、努力方向、专业和职业选择建立在天赋基础之上,针对孩子的天赋潜能制定个性化的教育方案,因材施教,让孩子在天赋潜能的优势方面发展,在付出同等的努力时比别人更容易成功。

  儿童天赋基因检测可以预测孩子的认知、语言、创造力与想象力、记忆力、注意力与敏感性、逻辑思维等智商项目,还涉及自我控制、社交能力、领导决策能力等相关方面的情商检测,音乐、舞蹈、口才、写作等特长项目,以及体能、耐力素质、肌肉类型等运动天赋的预测。儿童天赋基因检测具有前瞻性和指导性,能够发掘孩子的天赋优势,为家长培养孩子提供科学依据,进行个性化教育,提高教育成功率,使孩子成为社会的有用之才,有效地为当今家长解决育儿难的大问题,这对于教师是一种难得的量才工具,对于家长是一盏培养孩子通向成功的指路明灯。文/毛建丹

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