性教育调查——大连新闻网

我市高校几乎都开设有大学生心理健康教育课程，而且多是在入学之初的一两个学期内进行。但专门开设性心理方面课程的却寥寥，授课教师多是结合《大学生心理健康》教材内容，谈谈大学生的恋爱观、男女生谈恋爱的案例分析等。“教师们普遍对性心理方面的内容讲得很少，有的教育者本身对性教育的本质问题认识不清，自己不知道该怎么讲，羞于启齿；有的人则认为，讲多了没什么好处，性的内容学生知道多了没什么好处。”一位在我市某高校专门从事心理健康教学的老师的话在一定程度上代表了目前部分教育者的真实心理。
老师懂的还没我们多	对大学生的性教育没必要有所回避
大连心理咨询师协会副会长、原大连大学医学院教授韩耀辉多年从事性心理方面研究，他告诉记者，早在1995年前后，他就在大连大学开设了专门的性心理课程，当时虽然是选修课，但报名选课的学生不少，很多学生因有这方面知识的需求和好奇心，很少有逃课的，而相比之下大学生心理健康课逃课的学生要相对多些。当时，韩老师还受邀到东财等其他高校进行课程交流。　　如今的大学生对性心理课程的需求和态度如何呢？记者在我市几所高校随机进行了调查。多数学生认为，都是成年人了，这些知识大家都懂，不用教。　　我市某高校的大二学生小吕对记者提出的性教育课程很不屑，他表示，“都什么年代了，现在信息这么多元，想知道什么，上网一搜就得了，干吗还要单独花时间学这种课。”小吕认为，如果学校开了这门课，估计逃课率会很高。　　一位大三的阎同学表示，大学里讲心理课程的一般都是些年龄较大的老师，他们在讲性心理的时候，一定也会很保守，那就势必讲不出什么，开设这方面课程也就没多大意义。　　还有的“90后”大学生直言：“有的老师懂的还没我多呢。” 　　采访中，也有学生很希望大学能有关于性心理方面的教育内容。一位我市某高校的大三女生小程说，曾有调查显示，高校大学生中有婚前性行为的人数比例在逐年增加，有的学生处男女朋友，只是为了一时的享乐，根本不考虑责任问题。小程希望学校能开设专门课程，告诉大学生们什么是性道德，如何恋爱交友等。	韩耀辉教授说，教育部近日出台的高校学生心理健康课程的基本要求，将性心理和恋爱心理等心理健康课程纳入了学生的必修内容，这是一个很好的契机。　　“大学生正处于青春期后期，一方面，他们的心理没有完全成熟，另一方面，要担负很多心理负担，比如学业、交友、恋爱、就业等，在这种情况下，对大学生的性心理教育应有一定针对性。”韩耀辉表示，大学生已经是成年人了，在性教育方面没必要对他们回避，相反应该积极应对。　　韩耀辉认为，高校在性教育方面最应该讲的内容是：如何避孕、如何防止艾滋病、如何恋爱交友、婚前性行为的危害、婚姻的责任等。　　曾经有一次，韩老师在大连大学食堂吃饭，看到他的一名学生和另一名女生很是亲密，应该是情侣。韩老师开玩笑地问学生：“你们小情侣现在处得挺好哈。”男生答道：“恩，挺好的。”韩老师又问：“将来准备一起组建家庭吗？”男生答：“谁还想那么多啊。” 　　韩老师说，现在很多大学生的恋爱观都存在一定偏差，他们缺乏责任感，做事不计后果。特别是一些大学生只图一时的激情，轻易地发生婚前性行为，完全不估计存在的危害，这都反映出家庭和学校相关教育的缺失。　　韩老师表示，性心理教育的本质是人格教育，它实际上是培养一种道德和修养。一个人如果有了较成熟的性心理，对他的学业、事业、家庭等都会有着积极的作用。

　　9月，当教育部强调要在高校里开展包括性教育在内的心理健康教育时，就有人指出，在高校里再开设此类课程未免有些迟。
　　原来，防艾教育曾在大学里开展过，在课程结束后的反馈中，大学生们表示，课程内容虽然不错，但感觉已经有点晚了，如果在更早的时候了解到这些知识更好。
　　相对而言，大学有实力比较雄厚的心理学科作为此类课程师资的补充，而中小学的师资则显得捉襟见肘。观察人士指出，中小学承担性教育课程的教师，多为卫生保健老师，他们普遍年纪较大，或是兼课的、或是濒临退休。这些老师授课时尴尬，学生接受程度也不好。当然，这也与卫生老师在学校收入有限，难以吸引高学历者入职有关。
　　另一方面，虽然性教育课程不是主课，但对教师的要求其实很高，而且以后会越来越高。“归根结底，性教育课程不是性知识的传递——要知道现在由于网络传播，孩子们接触此类知识的渠道很多，因此课程应关注性道德传递，如何树立正确的恋爱观等。”上海交大医学院预防医学教研室教师蔡泳直言，性知识，属于认知领域，对于个体而言，知识改变是容易的；而性道德属于行为领域，要影响一个人的态度、行为不易。由此，就需要讲授性教育课程的老师有相当强的人格魅力来影响、引导学生。
　　学术圈也认为，合格的性教育老师，应是介于青少年心理学、行为学、医学、教育学等领域的通才。　

　　很多人觉得性教育就是告诉孩子和性有关的生理反应和行为，其实这只是很基础的一部分。性教育应该承担起明晰男女社会角色定位的责任，让孩子们学习做健康、自信、快乐的男人和女人，包含性生理知识、性心理结构、性别教育、异性人际关系教育、性美感教育、性道德教育、性自护教育等。
　　——辽宁师范大学心理学博士李然
　　性教育的本质是人格教育。
　　——大连市心理咨询师协会副会长韩耀辉
　　很多中国家长有个误区，认为性的问题无师自通，不用特意对孩子进行教育，这是大错特错。
　　——大连市心理咨询师协会副会长韩耀辉
　　回避性教育，等于回避吃饭和喝水，是愚蠢的做法。
　　——大连医科大学心理学教授、博士孙月吉
　　栾光煜

记者调查：中小学相关课程内容多被略去　　早在2008年12月，教育部就印发了《中小学健康教育指导纲要》，根据纲要，中小学健康教育包括心理健康、生长发育与青春期保健等方面，初中阶段增加了预防毒品和艾滋病的知识，高中阶段特别强调要帮助学生认识婚前性行为对身心健康的危害，树立健康文明的性观念和性道德。　　由此看来，教育部门对中小学生性教育的要求还是比较具体，而且是有针对性的。　　记者日前对我市中小学开展性教育的情况进行了采访调查。　　我市教育部门规定，小学每学期要开展4次关于心理健康教育的课程内容，参考的教材用书是辽宁省统一的《心理健康教育》，同时还对“卫生与健康”课程有一定要求。记者了解到，不管是“心理健康教育”还是“卫生与健康”，都有关于性教育的内容。但在教授的过程中，很多老师都略去有关“性”的内容，或避而不谈，或让学生自己回去看书。不少学校的生理卫生教师和心理教师都是兼职教师，一般都由生物、体育老师或校医代任。　　而对于我市部分初、高中而言，学生心理健康教育几乎不被重视，很多时候，心理健康教育课程时间被其他科目挤占，学校的理由是：“现在主科的课程要求很紧，有时就把‘不重要’的课先放下，给主科让路，等有机会再补上。”可这个“有机会”往往是不了了之。　　一位高中班主任甚至对记者说：“学生比我们都明白，还用教吗？还是抓抓学习吧。”
教育者对“性教育”如何表达很重要	性教育越回避越容易出问题
这本自编教材《成长的脚步》引发了不少议论，我市相关人士也有自己的看法。　　大连心理咨询师协会副会长、原大连大学医学院教授韩耀辉表示，光看了报道，没看到书中的图片及文字内容，但不管书中怎么描述或是用什么样的插图，老师在讲解的过程中都应该针对不同年龄的孩子，采用合适的表达方式。比如低年级的孩子在学习了生物课上的细胞后，老师在描述孩子是如何降临到世上时，可以说是父亲体内的一个细胞和母亲体内的一个细胞结合成一个细胞，这个细胞慢慢长大，在母亲体内逐渐成长发育，最终从母体出来，成为新生儿。如果直接和一年级的孩子说精子和卵子，他们可能没有直观的认识，会有一些疑问。　　中山区青泥小学心理教师王春玲也表示，对小学生讲“性”，应该以讲故事的方式进行，否则会显得突兀和不自然。	大连市第52中学心理教师孔玉娟告诉记者，曾经有媒体找她做一期关于性心理的电视节目，她犹豫再三，怕引起别人的非议。一位好友告诉她，不会的，其实很多人都渴望知道更多关于性的知识。孔玉娟说，中小学生正处于青春期，对很多事情都好奇，他们对“性”自然也想去探索。　　　“有的孩子上黄色网站，家长很惊讶，也很紧张，把孩子大骂一顿，说孩子‘学坏了’、‘怎么这么不干净’之类的话，这会让孩子产生很大的心理负担。”大连教育学院心理健康服务中心主任李玉荣表示，现在的信息太多元化了，处于青春期的孩子又是充满好奇心的，而且对事物的判断能力还没有完全形成，他们之所以会去看黄色网站，正说明他们不明白，有这方面的好奇心。这就需要家长和老师为孩子提供正确的获知相关信息的渠道。对于性教育话题，不少专业人士都表示，越回避越容易出现问题。

■巴述丽
　　儿子11岁了，已经初具男子汉的气质。看他唇边渐黑的绒毛和略显成熟的语言，我知道适时地对他进行性教育势在必行。随着儿子年龄的渐长，我开始向他灌输“男女有别”的观念，告诉他简单的男孩和女孩在生理上的不同，到青春期后，男生女生身体上会各自发生哪些变化等等。有时候，儿子会有打破砂锅问到底的执着。我会淡淡地告诉他，你知道这些就足够了，其余的，等你长大了，就会明白了。
　　后来，我尝试着从网上选购了几本青春期教育的书籍，送给他。我知道阅读书籍的效果比单纯的说教要好得多，因为有一些问题，对我们家长来说，可能很难说出口，或者说不清楚。但如果让孩子自己阅读起来，就会容易一些；书上有方方面面这样的系统的知识，说理清楚、透彻。所以我给儿子买了《送给青春期男孩》、《男孩必读》等书籍。真的如我所想，没几天，好奇的儿子就把这些书都看完了，还说自己学到了很多的知识。
　　生活中，当儿子提到一些有关性方面的知识，我也会毫不避讳的给他讲解。比如那次我给儿子搓背，我指着儿子唇边的绒毛说，宝贝，你快发育了。儿子说，我知道，我们班的同学很多嘴唇边的绒毛都这样了。我指着儿子由于略胖而显得有些高的胸部说，这里可是青春期女孩发育的地方，你得注意减肥啊！儿子笑了，说以后一定注意。接着我往下说，儿子，你的小弟弟也快发育了，到时候可能还会遗精，还会长大。儿子略显腼腆，妈妈，这些我都知道，书上有呢！呵呵，有趣吧，我和儿子说性，就和说平常事一般。
　　那次我们一家走在路上，说起较小的儿童不宜多食用海参。儿子急问为什么。我把从书上看到的知识告诉儿子：因为儿童吃海参，容易消化不良，或者有的孩子还对海参过敏。爱人随口说，听说还有的海参喂避孕药呢。说过后，我知道爱人就后悔了，因为他立即缄口不言了。而儿子却立即来了精神，什么是避孕药？爱人不知如何回答。我想这时候不能也不应该回避儿子，否则孩子对此会更加有兴趣，最终不利于他的成长。于是我很心平气和地告诉儿子，所谓避孕药就是不利于或者阻止精子和卵子结合的药物，可以起到避孕的作用。儿子听了，点了点头，不再发问。我也不再提问，因为这样点到为止，就达到目的了。
　　是啊，性教育，在家长来说，不可不说，但也要注意分寸。这就要求家长掌握必要的性知识，注意对孩子进行性教育的时机、语气。我认为性教育宜早不宜晚，而且家长千万不要把对孩子的性教育，做成性启蒙。

美国:邀请家长旁听性教育课
　　一位家长讲述了她的孩子在美国某中学的性教育课程。学校邀请家长出席，一上课，老师就在黑板上写了“SEX”，并请学生自由回答，看到这个词之后他们联想到什么。
起初，孩子们显得有点不好意思，只有三五个学生说了 “怀孕”、“接吻”、“结婚”等一些词，老师把它们一一写到黑板上。当性被公开说出来的时候，大家显得越来越坦然，举手学生越来越多，“流产”、“生育”、“堕胎”、“色情片”、“强奸”、“少女妈妈”……很快，这些和性有关的词写了整整一黑板。
然后学生们安静下来，老师说：“你们很厉害，想到了那么多和性有关的词，但是，你们那么多人，却漏掉了一个和性有着千丝万缕联系的词。 ”
老师的话让学生们非常惊讶，当看到老师把“LOVE”写在黑板上时，所有的人都若有所思。老师说：“爱是人类最纯洁、最美好的感情，没有爱和责任作为性的前提，就会出现堕胎、强奸、性病等一系列不好的现象，所以，你们要把性看成一件非常重要和珍贵的礼物，送给你们将来最爱的人，不能轻易对待。 ”
美国老师的课让这位中国家长印象深刻，从此，她对孩子提出的性问题不再避而不谈，而是在给孩子解答的同时，让孩子明白，性道德和性责任的重要。
新加坡2004年制订了一个系统的性教育方案，并设计了一套多媒体性教育教材。
英国法律规定，必须对5岁的儿童开始进行强制性性教育。
瑞典从1942年开始对7岁以上的少年儿童进行性教育，其早期学校性教育是国际公认的青春期教育成功模式之一，亦称“避孕教育”。
新加坡2004年制订了一个系统的性教育方案，并设计了一套多媒体性教育教材。
日本从小学一直教到高中。在中学，每所学校都有专门由专家学者成立的“协助者协会”，负责向学生提供各种性咨询、性教育，并编写性教育指导手册。
荷兰与学其他课程一样，孩子6岁进小学时就开始接受性教育，孩子们甚至会在餐桌上和父母讨论这方面的话题。广域整理

性教育调查：
　　“我是一个8岁女孩的妈妈，最近频频看到暑期‘少女妈妈’增多的相关报道，作为一个女孩的妈妈，我也很茫然，应该怎样对孩子进行性教育，才可以保证她健康的长大？”
　　近日，一位母亲提出这样的困惑，她的困惑和担忧，也是许多开始有意识对孩子进行性教育的年轻家长中颇具代表性的问题。
　　性教育到底应该从何时开始？怎样进行？

　　　　　幼儿园:人生第一个性教育的关键期

　　　　　　青春期:父母可以进行主动的性教育

　　和多年前的顺其自然不同，现在很多父母开始有性教育意识，只是不知道应该从何时开始，有的人则以为要等到女孩来例假，男孩长胡子等身体发育信号出现再开始 “顺水推舟”地进行性教育。但华东师大心理学系教授桑标表示，人生第一个性教育的关键期应该是幼儿园阶段。
　　幼儿园阶段的孩子对世界上很多事物都会提出一个 “为什么”。从“树上为什么掉树叶”，“太阳为什么那么热”到 “女孩为什么可以穿裙子”、“爸爸为什么长胡子”都可以成为他们的问题。在这个阶段，对孩子来说，性方面的问题和其他所有的问题一样，都是他们认识客观世界和自我的一个部分。
　　因为父母和孩子一对一的接触机会比较多，孩子和父母之间也比较亲密，所以家长最容易遇到孩子提出关于性的“为什么”。桑标教授表示，在这个年龄段，父母只需要让孩子建立基本的性别意识，明白男孩和女孩分别应该穿什么样的衣服，行为举止的特征，日常生活的一些习惯等。
　　这个阶段，不需要主动对孩子提出“性教育”，第一要孩子完全明白难度很大，第二也没有必要，孩子提问在于满足一般意义上的好奇心。最关键的是让孩子明白，宝宝是父母爱的产物，是家庭的一分子，生命的孕育来之不易。

　　国内外研究显示，小学阶段是男女生交往最简单容易的阶段，他们最初的有关“我从何来”以及“男女为何有别”等疑问也基本上得到了解答。他们的时间被学习和活动充满，相对而言，这个年龄段的孩子对性的困惑较少。而一旦进入青春期，就成为第二个性教育的关键期。
　　桑标教授表示，一方面学校应该加强青春期的教育，另一方面父母可以开始进行一些主动的性教育。比如暗示、坦诚谈话、书信交流、给孩子一些相关读物等。这在父亲与儿子，母亲与女儿之间显得尤为重要。
　　由于饮食结构的变化，青少年性发育相比较十几年前均有提前，现在一些女孩子10岁到11岁就有发育情况出现，男孩子一般12岁到13岁。发育意味着他们的身体出现突变，随之会带来心理上的巨大冲击。这个年龄段的青少年会因为发育对自己和异性的身体产生较大的兴趣和关注，他们会关注自己的容貌、衣着、发型，也会关注品牌，有些早熟的孩子更会关注异性的眼光，他们渴望和异性交流，甚至有身体的接触。在这个危险的时期，有了父母的引导，他们在异性交往时，可以更好地把握住度，减少让孩子后悔事件的发生几率。

　　　　　　　　　　　　　　　　幼儿性教育实用演练

亲爱的宝贝：
　　你在参加“男生地带”夏令营的过程中，应该通过各种方式已经了解到一些关于男孩和女孩的不同，每个人的出生都是一件很特别的事吧。今天我要告诉你关于你出生的故事。
　　十多年前，爸爸和妈妈都很年轻，那时候爸爸妈妈在不同的单位，爸爸和妈妈的哥哥是好朋友，爸爸经常到妈妈家里来玩，大家也成了朋友。后来爸爸喜欢上了妈妈，妈妈也喜欢爸爸，渐渐地我们相爱了。又过了大约一年，爸爸和妈妈在亲戚朋友的见证和祝福下结婚了，那时候条件很差，结婚时家具都是父母家拿来的旧家具，但爸爸妈妈努力工作，条件慢慢变得好起来。
　　结婚后第二年，我怀孕了，因为关于这方面的知识比较少，当时还以为自己生病了，直到2个多月了，去医院“看病”才发现原来是有了小宝宝。我不希望你对自己的身体产生同样的误会，更希望你能够通过学习来爱护自己的身体，所以送你去这个夏令营。你是爸爸妈妈最爱的宝贝，你是我们爱的结晶，妈妈怀胎十月，经历了很多难受的身体反应、痛了十几个小时才生下你，所以你的出生非常来之不易……
　　爱你的爸爸妈妈

　实习编辑：姜燕　　　